Μεσαιωνική & Νεότερη Ιστορία Β’ Γυμνασίου

Αναγνωρίζοντας τη σπουδαιότητα της διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας, αποφασίσαμε ότι έπρεπε άμεσα να παρουσιάσουμε στο New School και αυτό το μάθημα.

Γνωρίζοντας τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία, ειδικότερα σε αυτήν της εποχής του Βυζαντίου, όπου μελετούν, αποστηθίζουν, αλλά συνήθως δεν κάνουν κτήμα τους αυτή τη γνώση, δημιουργήσαμε το ψηφιακό αυτό μάθημα έχοντας ως πρωταρχικό στόχο να μάθουν τα παιδιά Ιστορία, χωρίς να πλήττουν και να βαρυγκομούν. Είναι σημαντικό για μας να γίνει τέτοιου είδους προσέγγιση, ώστε το μάθημα να μετατραπεί σε ένα χρήσιμο εργαλείο ιστορικής κατανόησης και ερμηνείας του υλικού της Ιστορίας.

Ακολουθώντας πιστά την ύλη του βιβλίου, εντάξαμε σε κάθε μάθημα τους βασικούς όρους και τις λέξεις-κλειδιά, ώστε εξαρχής οι μαθητές να γνωρίσουν τα κύρια σημεία της ενότητας με την οποία θα ασχοληθούν.

Στη συνέχεια χωρίσαμε το κάθε μάθημα σε επί μέρους ενότητες και συμπεριλάβαμε, πέρα από την ύλη του βιβλίου, οτιδήποτε άλλο μπορεί να συμβάλει στην κατανόηση του μαθήματος: Τρισδιάστατες αναπαραστάσεις των πόλεων, ψηφιακές αναπαραστάσεις των μαχών, ντοκυμανταίρ των μεγαλύτερων τηλεοπτικών οργανισμών για αυτήν την πλούσια σε γεγονότα περίοδο, πλούσια συλλογή εικόνων μέσα από την οποία παρουσιάζεται η ύλη του μαθήματος, σκηνές από τη σύγχρονη πραγματικότητα που ταιριάζουν με την περίοδο που εξετάζουμε, μουσική και τραγούδια, αποσπάσματα από θεατρικά ή κινηματογραφικά έργα.

Απώτερος σκοπός μας είναι να συλλάβει σε βάθος ο μαθητής τα γεγονότα και να καταλάβει ότι η σημερινή εποχή δεν είναι παρά η συνέχεια και η εξέλιξη του παρελθόντος. Εκτός από τα οπτικοακουστικά μέσα που αναφέραμε, το μάθημα γίνεται πολύ ενδιαφέρον με τη χρήση κουϊζ, παιχνιδιών και σύντομων ερωταπαντήσεων. Πέρα, λοιπόν, από τις ερωτήσεις του βιβλίου, δίνουμε στον μαθητή την ευκαιρία να ερευνήσει, να κρίνει και να διαμορφώσει την άποψή του. Ένα σύντομο σχεδιάγραμμα, λίγο πριν να προτείνουμε δικές μας ασκήσεις, βοηθά το παιδί να θυμηθεί τα κύρια σημεία και να δοκιμάσει τη μνήμη του μέσα από μία σειρά διαδραστικών ασκήσεων (πολλαπλών επιλογών, αντιστοίχισης κ.α.). Τα δε αποτελέσματά του καταγράφονται και είναι άμεσα προσβάσιμα τόσο από το ίδιο όσο και από τους γονείς του, δίνοντας τη δυνατότητα στους τελευταίους να έχουν ανά πάσα στιγμή μία ξεκάυαρη εικόνα για την πορεία του παιδιού τους.

Τα οπτικοακουστικά μέσα χρησιμοποιούνται για να γίνει το μάθημα της Μεσαιωνικής και Νεότερης Ιστορίας όσο το δυνατό πιο ενδιαφέρον και τα παιδιά να φεύγουν από την τάξη έχοντας ήδη προετοιμαστεί για τη μελέτη στο σπίτι. Ζητούμενο είναι να παρακινηθούν και να ερευνήσουν, ώστε να μάθουν να σκέπτονται και να διατυπώνουν με επιχειρήματα τη γνώμη τους. Το στοιχείο της κίνησης, της εναλλαγής και της ποικιλίας που προσφέρουν τα οπτικοακουστικά μέσα βοηθά πολύ στη δημιουργία ευχάριστου κλίματος μέσα στην τάξη, ενώ παράλληλα η ανακεφαλαίωση, σε κάθε κεφάλαιο ξεχωριστά, λειτουργεί θετικά τόσο για την εμπέδωση των γνώσεων, όσο και για την αποτύπωση της αυστηρής χρονολογικής σειράς των γεγονότων.

Οι ψηφιακές δυνατότητες είναι τόσες πολλές και στο συγκεκριμένο μάθημα αυτές μας έδωσαν τη δυνατότητα να “ζωντανέψουμε” την Ιστορία! Είμαστε δε βέβαιοι πως θα καταστήσουν το ψηφιακό αυτό μάθημα, ένα από τα πλέον αγαπημένα των μαθητών.